Dalekohled deti s ADHD: porozumění, terapie a podpora v domácím i školním prostředí

Roztěkanost dětí, nepozornost, neklid, poruchy soustředění. To všechno se skrývá pod dnes velmi častou nálepkou ADHD. Proč takových dětí přibývá? Příčina roztěkanosti dětí tkví v rodině. Pokud je dítě doma obklopené hromadou hraček a přemírou vjemů a hluku, nemůže být klidné, vyrovnané, ani soustředěné. Prarodiče to často vidí, ale bojí se svým dospělým dětem radit, říká speciální pedagožka Martina Vrbická a dává konkrétní příklady.

Dvouleté dítě se nenají bez tabletu. Dvouleté dítě jí oběd, u talíře má zapnutý tablet a kouíká mezi sousty na pohádku. Důvod? Aby u jídla vydrželo. Rodiče přitom ještě sledují televizi nebo se sami baví něčím na mobilu. A tímto způsobem si v podstatě vyrábí ADHD nepozorné děti, varuje pedagožka. Podle Vrbické zapomínáme na stále platné zásady: Když se jí, tak se jí. Je to jedna činnost, kterou bychom si měli vychutnávat a soustředit se na ni. Zastírat ji koukáním na pohádku je nesmysl, který se později vymstí.

Žijeme v nadbytku. Čtěte také: V jednom rohu pokojíčku je bedna plná panenek, ve druhé bedně třicet různých her. Ano, dítě má mít podněty ke hře. Ale takové, které zvládne uchopit. Když je toho moc, dítě neví, kam se vrtnout a přeskakuje od jednoho ke druhému. Zásadní je, dát dítěti klid, režim a přiměřené množství podnětů. A to v současných rodinách chybí. Žijeme v nadbytku, konzumujeme, spotřebováváme a odhazujeme věci. Pokud se nad tím nezamyslíme a nezměníme to, tak se z toho brzy všichni zblázníme, varuje speciální pedagožka Martina Vrbická.

Děti potřebují slyšet ne. Když vás tříleté nebo čtyřleté dítě prosí v obchodě o lízátko, řekněte občas, že mu ho nekoupíte. Už v předškolním věku děti potřebují znát význam slova NE. Pokud ho pochopí až ve škole, bude pozdě. Žádné dítě nemůže být ve všem první a nejlepší. Podle ní všichni nemůžou být skvělí ve všem. Ráda by jako speciální pedagožka vrátila hodnotu učňovským oborům. Rodiče často omlouvají své děti a ohánějí se papírem, že jejich potomci jsou DYS. Ale to neznamená, že nebudou nic dělat. Nemusí být nejlepší v pravopise, nemusí skvěle mluvit, ale mohou mít šikovné ruce, což se v dnešní době velmi cení, dodává pedagožka.

Radioporadna vyvolala reakce. Po odvysílání pořadu se na sociálních sítích v komentářích rozvinula dlouhá, často kritická, diskuse o vyjádřeních hosta Radioporadny. Sama pedagožka ke svým slovům následně dodala: Vím, že já jsem vyslovila takto: „Vyrábíme tak ADHD, roztěkané děti…”. Ráda bych upřesnila, ačkoliv jsem to neřekla, že správná formulace by byla „vyrábíme tak falešné ADHD, roztěkané děti…”. Cílem rozhodně nebylo urazit rodiče s neuropsychickým onemocněním dítěte. Avšak v praxi vidím, že ne každé diagnostikované ADHD či ADD je ověřeno lékařským vyšetřením. A pak potkávám hodně rodičů, kteří o svém dítěti říkají, že je ADHD - asi na omluvu jeho nepřijatelného chování (to je právě mnou myšlené vyrobené „ADHD”).

Rozhodně uznávám, že jsem do věty ADHD nemusela vůbec zapojit. Český rozhlas Pardubice je v současnosti v kontaktu s odborníky na tuto problematiku a má v plánu se jí v jednom z příštích vydání Radioporadny věnovat, aby tak přispěl k osvětě. Jak si nastavit od září s dětmi pravidla? Snoezelen je multismyslové prostředí, které zároveň může sloužit prostor pro terapeutickou či pedagogickou práci. Co si představit, když se řekne Snoezelen… Snoezelen je multismyslové prostředí, které hlavním cílem je smyslové stimulace a relaxace.

Tento prostor je prostor, jehož hlavním cílem je smyslové stimulace a relaxace. Například světelné prvky, svítící bublinkový vodní sloup, hmatové pomůcky s různými povrchy, relaxační hudba, hůl navozující zvuky padajícího deště, olejový projektor a mnoho dalšího. Prostor Snoezelen velmi dobře vystihla jedna z klientek, která jej popsala jako „magické prostředí“. S poskytnutými pomůckami děti libovolně manipulují, což jim umožňuje jednotlivé smysly naplno prožít. Práce ve Snoezelen mi dává velký smysl v tom, že se můžu s dítětem potkat v prostoru, který nám dává možnost uvolnění, otevření se a prožívání nadšení z jednoduchých věcí. Což je podle mě v dnešní době pro dítě velmi důležité.

Jelikož v místnosti pracuje lektor Snoezelen vždy pouze s jedním dítětem, může dítě lépe poznat a věnovat se jeho konkrétním potřebám. Náplň Snoezelen celého procesu i jednotlivých setkání se tedy přizpůsobuje přání rodičů i samotného dítěte. Prvním a nejdůležitějším úkolem prostředí Snoezelen je vytvoření důvěrné atmosféry, navození pocitu uvolnění a přijetí, nebo také probouzení zájmu a radosti ze vzájemného sdílení. Prostředí Snoezelen je pro děti specifické tím, že si toto prostředí samy kontrolují - nic zde není zakázáno. Díky tomu si odnášejí pozitivní zážitek, že jsou přijímány takové, jaké jsou, s jejich aktuálními pocity a náladou. Zejména tento terapeutický účinek Snoezelen pomáhá snižovat nejistotu, podporuje sebevědomí, schopnost rozhodovat se a kreativitu. Druhotně může působit také na strach a projevy agrese.

Ve Snoezelen se pracuje na relaxaci a rozvoji schopnosti zklidnit se. Pomocí vybraných senzorických podnětů se lektor s dítětem zaměřuje na podpoření schopnosti zklidnění a navození pocitu uvolnění. Mohou se učit jednotlivé relaxační techniky, práci se stresem nebo práci s koncentrací pozornosti. To také často oceňují rodiče neklidných dětí: oceňuji, že syn začal lépe vnímat, že existují relaxační/uklidňující techniky a že je to něco, co by mu mohlo pomoci, když se cítí nesvůj nebo má s něčím problém. Konkrétní cíl setkávání lze poté přizpůsobit potížím, se kterými se dítě s ADHD ve svém životě potkává.

Ve Snoezelen je možné se podle preferencí klienta a schopností lektora zaměřit na rozvoj smyslového vnímání, rozvoj jemné a hrubé motoriky, práci s emocemi, s vyjadřováním pocitů, rozvoj komunikace nebo například také podporu motivace. Při terapii dětí s ADHD je velmi důležitý individuální přístup k dítěti a jeho problémům. Existují individuální i skupinové terapie, jejichž správná realizace přináší kýžené výsledky. Inkluzivní vzdělávání zaváděné na základních a mateřských školách zahrnuje především behaviorální a kompenzační terapii, jakož i logopedickou a jazykovou terapii s účastí zkušeného logopeda.

Pro tyto účely jsme připravili celou řadu vzdělávacích a logopedických pomůcek, které dokonale splní potřeby dětí, které se potýkají s hyperaktivitou, s krátkodobou pozorností, s poruchou pozornosti a hyperkinetickými poruchami. Je však třeba si uvědomit, že terapie dětí s ADHD vyžaduje nejen použití vhodných pomůcek, ale především adekvátní přístup kvalifikovaných osob, které budou schopné dětem s těmito poruchami porozumět a vytvořit vhodné podmínky. Připravená nabídka zahrnuje řadu her, jejichž cílem je akceptace pravidel správného chování. Součástí vytvoření vhodných podmínek pro vzdělávání je i časté střídání činností, vytvoření podmínek pro odpočinek a relax. Zajímavým řešením je kinetický písek - materiál ideální pro modelování, který je velmi měkký a nešpiní ruce.

Život s ratolestmi, kterým bylo diagnostikováno ADHD, s sebou nese určitá úskalí a obtížnosti. Zjištění, že naše dítě „trpí“ diagnózou poruchy pozornosti nebo hyperaktivity, nemusí být ani utrpení, ani tragédie. Když vyvstane v životě problém, ať už jde o cokoli, někdo vidí pouze trable, jiný vidí příležitost, nové možnosti nebo dar. I když všichni známe problematiku ADHD právě jako „problematiku“, měli bychom si uvědomit, že problém samotný není v našem dítěti. Diagnóza hyperaktivity sice řadí naši ratolest do určité, menšinové skupiny, ale jak víme: být jiný než většina, znamená také být výjimečný. Naše dítě je tedy výjimečné. Fakt samotný, že se naše dítě něčím vymyká, můžeme vnímat jako dar.

Proč se vyplatí hledat porozumění a podporu? Nedívejme se na své dítě jako na problém, ale jako na jedinečnou osobnost se specifickými potřebami. Dnes již existuje obrovská řada materiálů, díky kterým lze ADHD porozumět. Když porozumíme principu, na jaké bázi funguje motorové vozidlo se spalováním na naftu, nebudeme se snažit nutit jej jezdit na benzín. Stejně tak se na něj nemůžeme zlobit, že se na benzín odmítá rozjet. V podobně triviálních záležitostech nám to připadá jasné. Ale stejně to funguje s lidmi a jejich potřebami. Každý jsme trochu jiný. Každý máme nějaký vnitřní motor, který je s něčím v souladu a něco naopak neumí přijmout. Zabezpečit správné aktivity. Postarat se o řád a pravidelnost některých věcí v jeho životě. Netrestat zbytečně za věci, které vlastně nedělá úmyslně a není schopno je ovlivnit. To vše, samozřejmě, může být na jednoho někdy moc. Nebojte se proto obracet na odborníky, kteří jsou tu od toho, aby vám pomohli nejen porozumět, ale i nastavit správné stereotypy a přístup. Využít můžete i speciálních, volnočasových aktivit pro děti s ADHD, kdy o ně bude skvěle postaráno v rukou odborníků a vy můžete využít daný čas k vlastnímu odpočinku. Program je určen hyperaktivním a neklidným dětem ve věku 8-13 let a je zaměřen na nácvik soustředěnosti, zvládání negativních emocí (vztek, agrese) a zlepšení komunikace ve skupině.

Praktické rady pro rodiče a pedagogy

Známé vedení k životu s ADHD zahrnuje nastavení pravidel, jasný režim a přiměřené množství podnětů. Důležité je nenásilné, ale důsledné vyjadřování hranic a vyhýbání se trestům za činnosti, které dítě nemůže ovlivnit. Je vhodné vyhledat odbornou podporu a zapojit do terapie specifické pomůcky, které odpovídají věku a potřebám dítěte.

Navíc Snoezelen poskytuje bezpečné prostředí pro rozvoj sebevědomí, schopnosti rozhodovat se a kreativitu. Dítě v tomto prostředí pracuje s jedním lektorem, což usnadňuje individuální přístup a adaptaci na jeho potřeby. Práce v Snoezelenu může být zaměřena na rozvoj smyslového vnímání, motoriky, emocí a komunikace, stejně jako na podpůrné techniky pro zvládání stresu a koncentrace.

Tabulka: shrnutí klíčových bodů

Po odvysílání pořadu se na sociálních sítích rozvinula diskuse. Snahou je uvědomit si, že ne každé ADHD je klinicky ověřené vyšetřením, a že slova mohou ovlivnit vnímání rodičů a dětí. Věrný přístup vyžaduje spolupráci odborníků a otevřenou komunikaci s rodinou, aby bylo možné nastavit správné stereotypy a podpůrné prostředí pro každé dítě.

tags: #dalekohled #deti #s #adhd